為展示2021級碩士的學業進展情況，增進導師對碩士新生的了解0️⃣，同時，促進在校學生與因疫情未能返校的國際學生之間的溝通和交流，在校慶70周年之際，我院先後舉辦2021級“當代中國研究”全英文班、“國際治理與商務”中挪俄三方聯合培養班以及“區域與國際關系”中文班共三場中外新生學業展示活動。
10月15日中午🚶♀️，“當代中國研究”全英文班碩士新生學業展示活動在理科大樓A404室舉行🔽。17位國際學生分為三組在線上進行展示。張昕、王玏、楊科三位老師在線下，王鐵軍♡👨🏻🦯➡️、高曉川、徐廣淼三位老師在線上，共同擔任點評老師。
第一組的展示主題是“一帶一路的構建與中國的開放策略”。MOREL Nathanielle同學介紹了“一帶一路”倡議的提出與含義；MAMMADOV Rauf同學講述了中國改革開放政策的提出；TOPRAK Busra同學概述了“一帶一路”倡議的構成🦋；COCHET Kilian Alix Dominique同學提出並論述了“一帶一路”倡議是改革開放以來中國外交的頂峰的觀點；SAGLAM SAID Tarik同學分析了“一帶一路”倡議的影響；CHHUM Darika同學分析了“一帶一路”倡議的成本收益。點評環節中😂，為促進同學們進一步思考“一帶一路”倡議的內涵和本質☎️，張昕老師就為什麽用“initiative”而不是“project”或是“strategy”與同學們進行了探討🙇🏽♀️🛀🏽。
第二組的展示主題是“國際組織與國際合作”。Widyastuti Syinta同學簡要介紹了國際組織與國際合作的定義🧑🏽⚖️；Kochurova Mariia同學按國際組織成員的性質等對國際組織進行了分類；Mamanova Aiganym同學介紹了國際組織的目的🫐、作用及基本原則👨🚒；Azikaeva Laura Damirovna同學列舉了國際組織的優缺點；Jarocinska Paulina Natalia 和Garzon Cordero Nicol同學分別用聯合國、上合組織🚞、G77、G20等實例完善了小組同學的觀點。點評環節中，楊科老師針對歐盟等超國家性質的國際組織進行了提問🤚。
第三組的展示主題是“平民主義與當代國際關系”。發言代表Abbasi Samina Yousaf同學就國際關系的定義、當代國際關系談了看法🤹🏿♀️；Ayisi Addo Ferdinand同學就民粹主義介紹了小組的研究成果👩💻。Truszczynska Weronika🧗、Chantharee Souriya𓀍、Ho Asjoe Bjorn Guillermo三位同學前期參與了小組討論，並提供了相關發言建議。
最後🦩，點評老師們從選題價值➕👫、內容呈現、現場表達、小組配合四個方面對各組的展示進行評分，第一小組的展示被評為優秀。
10月15日下午👶🏽，“國際治理與商務”中挪俄三方聯合培養班碩士新生學業展示活動在理科大樓A416室舉行。10位同學分為三組進行展示🍛。余南平、姜睿、張昕🧘🏿♂️、萬青松四位老師在線下，王鐵軍、閻德學、高曉川三位老師在線上，共同擔任點評老師🧘。
第一組的展示主題是“從區域貿易協定看全球化趨勢”。陳子恒🪫、張瑩、樂菁雯三位同學分別從WTO面臨發展困境👨🍳、霸權主導北美區域合作進程以及RCEP對WTO的延續和挑戰三個維度論述了如何從區域貿易協定看全球化趨勢。點評環節中，王鐵軍老師提出“效率第一還是公平道義第一”“爭端解決小組是否具有法律約束力”“有無權製裁違規行為”“國家權力和國際法孰大孰小”“中小國家受到傷害能否做出退出和違規行為”等問題，引發同學們進一步思考👩🏽。
第二組的展示主題是“國家形象建構中的文化傳播”。林聖寅🍔⚰️、溫昔倍、楊瑩澤🕟👬🏼、劉英四位同學基於建構主義的視角，就理論部分👨🏻🦽、自塑和他塑以及國家形象的傳播與展望四個方面展示了他們的思考和研究👳🏿♀️。點評環節中，閻德學老師指出要抓住根本理論內核，才能將中國的“天下觀”講述出去。高曉川老師認為國家形象的構建不僅是政治經濟文化交流的問題👶🏿，而是更多綜合因素的結果。余南平老師指出，在研究純理論構造問題時🚣🏻♀️，要從對實踐起到實質性作用的角度提出可行性建議🐥，才能將理論與實踐高度結合。
第三組的展示主題是“美國對華科技打擊長期策略及應對淺析——以華為為例”。張雅傑、任巧、胡貴書三位同學從政治經濟背景、美國打擊華為的重要事件梳理🛠⚫️、內在邏輯、實質、效果與應對等方面進行了分析。點評環節中，余南平老師指出，技術進步帶來了博弈的不確定性，也帶來了權力的不確定性，中美之間是否會在第四次技術革命時產生沖突值得深入思考🔐。高曉川老師推薦了《美國反對美國》，建議同學們選擇與中國5G合作較多的國家進行進一步分析。
經過評審，第二小組的展示被評為優秀𓀏。
10月18日下午🚵🏿，“區域與國際關系”中文班碩士新生學業展示活動在理科大樓A404室舉行。34位中外同學混合分為五組進行展示。余南平、王鐵軍、孫溯源、高曉川、閻德學五位老師在線下🌅，曲文軼🏊🏽♂️、王海燕、萬青松三位老師在線上，共同擔任點評老師。
第一組的展示主題是“‘一帶一路’倡議與秩序擴展的張力——一種全球價值鏈視角”。阿特、阿依卡、鹿瑤三位同學從俄羅斯及中亞各國視角🏇，分享了“一帶一路”倡議在沿線國家的影響案例🧎♀️；欒心蔚、陳常笑兩位同學從倡議本身出發，分析了其對全球價值鏈的重塑❗️，以及這種重塑對我國政治經濟的進一步影響🕙；黃俊馳同學進行了總結，並提出了目前存在的挑戰與局限。點評環節中💓，王鐵軍老師分析了“一帶一路”和全球價值鏈的關系；曲文軼老師建議進一步闡明研究中的部分概念，突出研究的創新點；王海燕老師認為，同學們從各國戰略的角度談問題很有意義。
第二組的展示主題是“當代中國國家形象建構和文化傳播的舉措和成果”👨🏿🦲。發言代表孫雪緣、範黎垂英、柳葉三位同學分別從概念和中國國家形象對外傳播途徑兩個方面分析了當代中國國家形象構建與文化傳播的舉措和成果，並建議建立認同製度🧒。Aiko💽、妮卡📍、薩迪娜三位同學前期參與了小組討論，並提供了相關發言建議*️⃣👩🏻🚒。點評環節中，余南平老師認為展示的題目比較宏大，對於怎樣建構國家文化理論研究而言很好🧑💼，並提出了進一步研究的相關建議👨🏿🦱。
第三組的展示主題是“進攻性現實主義邏輯下美國對華科技遏製及應對策略分析”🍁。發言代表艾黛、胡澤藝、邱宇鵬🙋🏻、張樂然四位同學分別分析了美國對華科技遏製的現狀🧗🏻、原因、手段以及中國的應對策略。王津、李盱衡、周子寒、別卡四位同學前期參與了小組討論，並提供了相關發言建議。點評環節中🏊🏿♀️，余南平老師肯定了小組展示的選題和基本邏輯，他建議在第四次工業革命的大背景下，應當從戰略科學入手🦹🏼♂️，跟蹤世界前沿進行研究🧑✈️，才會有更多的前瞻性。
第四組的展示主題是“‘一帶一路’倡議的海外認知研究：現狀與應對”😶。發言代表長城同學簡要介紹了“一帶一路”倡議的進展與貢獻👷；楊楠同學概述了海外沿線國家對“一帶一路”倡議的看法；韓珍花同學分析了韓國的“新南方政策”與中國“一帶一路”倡議⚂；邵鎰妮同學介紹了非沿線國的立場🤵🏼；章露萍同學分析了海外對“一帶一路”負面認知的產生原因。王京、王玫玖⬛️、阿裏三位同學前期參與了小組討論，並提供了相關發言內容。
第五組的展示主題是“美澳同盟：歷史🛵、現狀與未來”。發言代表李落磊👷🏼♂️、Vlada🧑🏿⚕️、莫日申同學分析了美澳同盟的歷史淵源🌲、“五眼聯盟”和美日印澳四國機製、美澳同盟發展的演變、特點等問題。蘭娜、麗雅娜、朱娜三位同學前期參與了小組討論🙇🏿♂️，並提供了相關發言內容。點評環節中，余南平老師建議可以進一步從美蘇遏製以及德國🚚、日本與中國的產業競爭入手，在價值鏈、貿易關系等領域，研究澳大利亞與中國關系惡化的原因。
經過評審🕛🫑，第三小組的展示被評為優秀📚。
碩士新生年級學業展示🤓，是國關院的傳統活動，旨在培養同學們的自主學習和協作研究能力。因疫情影響，部分國際學生未能返校學習，中外同學通過線上線下的方式進行共同研討🚪，加深了了解與交流🏃🏻♂️➡️。
撰稿🛋：董瀟陽、王京、徐厚坤
攝影：柳葉、胡童飛
統稿：國觀
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