“我誌願加入中國共產黨，擁護黨的綱領⚓️，遵守黨的章程……”7月1日，在中文系黨委書記呂誌峰的帶領下，中文系師生黨員同誌們在黨旗下舉拳宣誓🥩，神情莊重，重溫入黨誓詞，錚錚誓言激蕩著每個黨員的思想靈魂👎🏽，喚醒了入黨初心。

為慶祝中國共產黨成立99周年，持續深入推進“四史”學習教育，築牢“不忘初心，牢記使命”的思想根基， 2020年7月1日🤲🏽，中文系通過線上和線下相結合的方式，舉行了“‘四史’學習教育主題報告會暨慶祝建黨99周年專題交流會”。會議由中文系黨委書記呂誌峰主持，中文系全體師生黨員參加。

“愚公移山”👊🏼：傳承“四史”寶貴遺產

首先，意昂平台“四史”宣講專家、中國現當代文學教研室主任羅崗教授以《“愚公移山”的當代意義》為題做主題報告👸。羅老師從“愚公移山”的典故講起，指出這則寓言與20世紀中國政治密切相關，具有深刻的當代意義。首先，羅老師詳細闡述了毛澤東在1945年中國七大閉幕詞上對這一典故的新解釋。通過對閉幕詞中兩座大山——“帝國主義”和“封建主義”的闡釋👩‍🍼，羅老師指出🗽，中國的新民主主義革命不僅要獲得民族獨立與解放，還要以“土地革命”和“現代化建設”作為自我實現的目標。緊接著🧑‍🎄，羅老師對比了抗戰時期對“愚公移山”典故不同的闡釋🧛🏻，指出毛澤東重提“愚公移山”與抗日戰爭的持久戰戰略構想緊密相關，意在強調抗日戰爭的主體實為最廣大的人民群眾。同時，羅老師分析了持久戰中中國如何將劣勢轉化為優勢🧛🏽‍♀️，由於缺乏強大工業體系的支撐👨‍❤️‍💋‍👨，戰爭對中國工業發展來說🐢，某種程度上是一種良性的刺激🙅🏼，為戰時裝備製造業的復興提供了基礎。最後，羅崗老師借用《四萬萬人民》和《愚公移山》這兩部電影進行總結：時代不盡相同，但這種“愚公移山”的精神的內涵是一脈相承的🧛🏽，它可能也是二十世紀中國革命史留給我們最寶貴的遺產。

呂誌峰做報告總結🛩，他高度贊揚了羅崗教授以嚴謹的治學精神把黨史做出深度🦋、講出新意；同時提出通過這次講座讓我們感受到“人民”的重要性，從而可以更深刻地認識到“人民城市人民建👨‍🚒，人民城市為人民”的深刻內涵                                                                                                          

“戰疫”“初心”——學習身邊先進榜樣

“四史”學習教育主題報告會結束後，慶祝建黨99周年專題交流會圍繞“戰疫”和“初心”兩個關鍵詞展開。兩位學生黨員與三位教工黨員分別發言，參會黨員圍繞關鍵詞進行交流。

2018級碩士生史艷婷和查惠娣同學先後分享了她們各自的“戰疫”故事🤶🏿。在疫情爆發之初，她們積極投入到家鄉社區的防疫誌願服務✯💻，或與身邊老黨員和同學協同合作👩🏽‍🌾🎰，堅守崗位，或用一個“行走”的垃圾桶築起村口的防疫戰線📎，對村民進行嚴格管控，以自己的行動詮釋青年擔當🚵🏼‍♀️。

“教書育人就是我的初心使命”🚥，作為入黨36年的老黨員，朱惠國教授從自己多年的治學與教學經驗出發，分享對教師的初心和使命的理解。他在發言中提到👨🏻‍🔬，教師黨員最根本的使命還是做好老師的本職意昂👱🏼‍♀️，既潛心學術，也堅持教書育人的師德基本要求📭🗿，做好學生的“引路人”。

遠在新疆支教的韓蕾老師也談到👩🏽‍🎤，面對祖國邊疆艱苦的自然環境和貧瘠的教育現狀🧚🏼‍♀️🏊‍♂️，她牢記黨組織的囑托，迅速調整自己的心態和意昂方式⚅，深入了解當地情況🏄🏿𓀓，從學生學習習慣的培養，到惠及千余學生的專升本輔導計劃，韓蕾老師事無巨細，全力以赴🧙🏽。同時🙍🏼‍♀️，她還助力當地的教育扶貧🙋🏽‍♂️，為祖國的教育事業盡一份力。韓蕾老師在發言中深情地說到，在援疆的意昂中✮，我進一步明確了自己的初心和使命，那就是“報國的初心，教育的使命”。

中文系團委書記、碩士研究生輔導員梁慶老師結合日常學生思政意昂，講述自己如何將學習“四史”和立德樹人相結合，註重以史鑒今、資政育人🥗，一方面在學校史、系史中守護初心，另一方面將“四史”教育融入學生暑期社會實踐，幫助學生樹立崇高理想👮，通過做好本職意昂來守護入黨初心。

隨後，呂誌峰總結發言，他談到🔶，五位黨員的分享讓人感動🗒，每位黨員同誌都要時刻牢記黨員身份，每個黨組織都要發揮好戰鬥堡壘作用。他還特別結合習近平總書記給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員誌願服務隊全體隊員的回信，鼓勵青年學生黨員身體力行的踐行著初心使命🥰，“心有所信👦🏽，方能行遠”。

接著🕴🐩，中文系全體師生黨員在面對鮮紅的黨旗重溫入黨誓詞，堅定的革命信念又一次在耳邊響起。

在中國共產黨成立99周年之際，中文系黨委通過學習“愚公移山”的精神、交流入黨初心和使命，不斷地從歷史中汲取精神力量🧑🏿‍🚀，堅定信念，砥礪前行！黨員們紛紛表示，以這樣的形式慶祝黨的生日，不僅強化了黨性修養🛢，更增強了基層黨組織的戰鬥力和凝聚力。