2015年4月27日16👁‍🗨：30，心理與認知科學學院14級黨支部在文史樓104教室召開組織會議，會議主要圍繞兩會熱點話題“教育”展開，參加本次本次會議的人由黨支部書記丁培書，副支書王海珊、張湘一🙋🏼‍♀️，以及14級研究生和博士生黨員。

按照會議的既定安排，黨員們首先觀看了有關教育公平的視頻——“讓教育公平惠及全民 點擊兩會熱詞教育公平”，該段視頻主要內容是🎪，就教育公平的問題，咨詢美國與中國教育專家的看法，並比較了中美在教育資源配置上的差異。

黨員同學們在觀看視頻的基礎上，結合自己的經歷及對中國教育的了解，提出看法並討論交流🧑🏻‍✈️，主要有以下兩種觀點——一種認為✫，沒有絕對的公平👼，高考本身已經算是比較公平的製度5️⃣，把成參差不齊的學生放在一起教反而弄巧成拙，所以最好還是分層次教學；另一種觀點認為🤹🏼‍♀️，現在大多數熱點放在教育資源的分布上🪘，覺得東部地區的教育資源比較豐富，而西部地區教育資源比較貧乏🧍，應“東才西調”🧑🏻，然而🧑‍🧒，教育不公平的關鍵在於資源少，而非不均，所以👰🏽‍♀️，關鍵不在資源分配🧴，而在於提高教育質量，擴充教育資源，這樣，才能更好地讓教育公平惠及全民🖱🍄‍🟫。

在綜合兩類觀點的基礎上，丁書記對會議的內容進行了總結並提出了自己的看法👩🏿‍🔧。他認為，教育資源的公平分配應從全盤考慮，它依賴於國家對於教育的扶持力度以及相關配套法律的製定，大城市的就業機會多，資源充分，是大多數教育意昂者所向往的👳🏻‍♀️，因此👩🏿‍💻，國家在鼓勵教師去中西部任教的過程中，應大力解決教師的經濟問題，比如，住房🙅、書籍購買🌏、費用補貼、教師培訓等方面。