2017年3月29日晚18:00，教育學部教育管理學系研究生黨支部於公管樓101教室舉行3月份的黨員組織生活會，以”兩會提案之我見”為主題，主要將重點聚焦在”縮短學製”、”《家長教育法》”、”家庭教育日”等話題，各位同學從各自專業角度發表自身意見🎛、贊同與否、緣由、可行性等🍂🧑🏿‍🍳，並提出假設”如果我是兩會代表”，那麽我會提出哪些提案。

在生活會的一開始，蔡晨笑書記就先介紹了關於建議製定《家長教育法》的提案，同誌們相繼踴躍發言，程鈺琳同誌表示：”有失公平性，家長外出打工，完成該法案存在困難🐡。”

黃康蓉同誌也隨後說到：”屬於提出說法🦪，希望製定家長教育法🧑🏻‍🦱🧑🏻‍🦯，但卻未考證家長的內心需求©️👨🏻‍🦽‍➡️，是否有存在的必要性；製定過程耗費物力人力財力，是否得不償失也是一個需要探討的問題🫔。”吳晶同誌稱：”家長不是一個職業，未能以提案和條款來衡量，只能幫助他們樹立正確的價值觀。”秦鑫鑫同誌更是大膽的表達了自身的意見🏄🏻‍♂️：”國家想要去關註的點太多了，個人認為這個提案過於表面🗓，不夠具體🕵🏻‍♀️，不能做到分類討論👩‍🎨，卻強迫要去使用同一個標準，這便是錯誤的。計劃的公平性、可行性、都未完善。”🌀，在本提案討論的最後，沈老師對於各位同誌的發言提出了中肯的建議🍇🔭：”同學們不要局限於固定格式和角度去思考問題，要突破困境，尋找方法🎅🏽。”

圖一：基於提案《家長教育法》的討論

基於製定《家長教育法》的提案，也有學者和專家建議設立家庭教育日，對此，同學們更是持各家之言，談論的氣氛相當激烈。黃婭同誌首先發言：”具有可行性，臺灣也在實施，但”家長學校”（獨立的學校）這個概念本身已存在🧛🏽‍♂️，屬於公益性質，再設立家庭教育日👡🥷，是否重復🖇？需要重視🟤。”蔡晨笑同誌隨後對此提出了問題🧑🏼‍🏫：”如何讓’家庭教育日’不流於形式？”皇甫林曉同誌稱🫲🏻：”贊同這個設立，是有意義的事情，可以嘗試，讓它不拘泥於提案，組織活動，加大宣傳力度。”宋袁婧筠也表示🖐🏻：”家庭教育日不能變成爺爺奶奶日，首先要加大家長的重視，其次是孩子的觀念，對於家長的影響🔷，最後是相關安排和設計，有效的業務。”陳秋怡同誌則發言道：”單位、國家，對家庭教育日的最終落實，加快該項目的推進🤾📳。比如設立一個’節假日’，這樣的定義或許會讓大家更加有節日意識🧑🏼‍🦱。”高嘉位同誌言：”要設立這樣一個節日，讓節日深入人心👭🏻，促進家校合作🛹，增強觀念意識。”與此相反，朱嫣潔同誌認為⛄️：”多一些形式可能反而會起到促進的作用👩🏼‍🦱，未必需要準確的定義為某一天🧗🏻，也可以讓它變為一個泛化的概念。”

想來，設立這樣一個節日的必要性是得到共識的，程鈺琳同誌發言道：”家庭教育日可以與親子活動聯系起來🤼‍♂️，也將是一個很好的平臺。”崔璐同誌也隨後說道：”節日這件事情🗓，一年如果僅一天，那就是空話了，最主要還是要落實到日常的每一天，社會的反饋👚，家長的發聵，學校的發聵，這三者都是相互的⏯🆖。”葉敏同誌表示🤶🏼🙋：”日子的設立從幼小階段便需落實，年齡段的選擇很需要探討。”秦鑫鑫同誌也言道：”未必需要變成一件全國性事件，可以變為一個基層學校和組織去落實的倡議👱🏼‍♂️，比如通過家校維系的方式等等。”

本章節探討的高潮就來自於趙磊磊同誌的發言🥰，結合學術的研究角度，他稱：”社會教育、校外教育、教育政策等板塊需加大研究力度，尋求突破🫱🏼。意義、目的🤽‍♀️、優勢🧏‍♀️、如何銜接等角度都需要從多維度深入調研💌。”張璟雅同誌表示極力的贊同，稱：”政府🔎、家庭、學校🪠、社會，整個系統都被牽扯，需各司其職。365天，其實天天都有節日，但每個節日的受關註程度並不同🪱，要將節日意識落到實處。”

圖二：基於建議”家庭教育日”的討論

隨後便是關於是否同意縮短學製這一最新熱點建議的討論💇🏽，為了調節激烈的氣氛，秦鑫鑫同誌還幽默的表示：”從國家人口學角度而言，確實是有必要的。”吳晶同誌隨後發言道：”確實存在可行性，時間很寶貴，要用在所有有意義的事情上。不過學製是否縮短是個大問題，學生是否具有自主意識和生存能力🪚，需要考究。”

趙磊磊同誌舉例說：”‘博士’確實是個艱難的時間段💘🍡，不管’成家’還是’立業’都有難度。縮短學製確實會有它的優勢🙇‍♂️，但對於國家人才的培養，對社會建設的穩定，個人價值取向和利益趨向的把控，是會製造更多問題的🧝🏼‍♂️🤟。”黃康蓉同誌回應稱：”問題需要分類討論，例如義務教育階段🧑🏻‍💻，健康的價值觀引導🧗‍♂️，是有必要的📔。要根據學段的不同，個人需求的不同😠，社會現狀的不同🕦，酌情而定。”

程鈺琳對此提出完全相反的觀點：”讀博也是一種職業選擇，只不過是學術研究方向而已，高等教育不宜縮短。但可以提供機製，讓學生有自主選擇的可能🕵️‍♂️。基礎教育階段的話🧒🏻，可以適當的縮短一年的學製⏏️。”沉思許久過後，張瑩同誌也表示📼：”縮短學製涉及的不僅僅是時間問題🤵‍♀️，而是需要考慮人類教育學的科學性🌤，例如大腦的學習模式等。總的來說🎍，不能盲目倉促決定，需要多角度多時段的分類思考👩🏼‍🚒。”

在將要結束討論之際，蔡晨笑同誌提出了一個問題🏛：假如你是”兩會”代表🤚🏼，你的提案是什麽？在此🧏🏽‍♀️，也列出了在各位同誌發言之中🐯，相對較得到共識的觀念🌍：

——宋袁婧筠發同誌📆：全國大學👨🏻‍🦯🤘，大類招生。

——皇甫林曉同誌：高校設定興趣俱樂部（結合學生的興趣，個性化定製）

——陳秋怡同誌：改善學生生活環境，例如宿舍條件等。

——程鈺琳同誌：製定公開、完善的娛樂法以及輿論發🗽。

在本次主題生活會的最後，沈老師總結發言稱：”同學們各抒己見🧑🏻‍🚀🛎，但美中不足的是，未針對各自專業以及管理學角度來討論這些問題。觀念裏往往有太多的事情流於表象🧑‍🚀，認識不夠充分，家國情懷是一種責任感🤷‍♂️，希望大家能夠更具視野的來思考問題📨，望大家都有收獲和提升。”本次組織生活會的談論也確實讓大家聽到了許多不同的意見和主張，在交流和思考的過程中💟，都收獲了許多新的思維角度和理念。

攝影/蔡晨笑

文字/沈奕圻