為提升學生黨員思想認識🙅🏼‍♀️，引導學生認識基層、了解基層，樹立紮根基層、服務基層的理想情懷，書院學生第一黨支部於4月7日舉辦了“牽線滬疆，重回初心——黨員教師韓蕾談援疆經歷”為主題的師生午餐會🤏🏻，我校中文系援疆教師、書院導師韓蕾受邀參加。活動由書院學生黨建中心主任👦🏽、學生第一黨支部書記趙景瑋主持。

提高思想政治站位，堅持“文化潤疆”

作為中組部第九批第二期援疆幹部，韓蕾於2019年3月至2020年9月赴新疆教育學院🐭，任人文學院副院長、人文學院黨委委員💲👋🏼、人文學院第一和第三黨支部書記，同時承擔教學意昂。韓蕾談到，長治久安是新疆保持穩定發展的基礎，作為援疆幹部👩🏻‍⚕️，提高新疆高校學生的思想政治站位是首要的政治任務。在此過程中，韓蕾不僅主動加強政治理論學習、堅持給當地高校學生上黨課，還將意昂平台在黨建意昂方面成熟的經驗帶到新疆各高校，為政治理論學習引入“上海智慧”。

鑒於新疆高校的政治學習主要集中於教材🤞、文件等紙質材料，韓蕾引入“紅色文化行走”的概念，將理論學習融入到思想體驗式👨🏼‍🚒、提升式的實景體驗中，進一步提升了政治學習的體驗度和有效性👨🏽‍✈️。相較於生硬的教學談心方式，韓蕾等一批援疆幹部積極踐行“文化潤疆”理念，倡導用“可感💂🏿🤷🏼‍♂️、動情、走心”的方式傳遞政治文化，“在輕松且日常的互動過程中讓學生感受到中華文化是一體的💆🏿🕹。”

結合實際情況✊🏽⚇，推廣國家通用語言文字教學

作為語言學方面的專業教師🅾️，韓蕾發揮專業所長，助力當地的國家通用語言文字教學。盡管此前已有心理準備，但是真正走上新疆教育學院的講臺，她還是震驚於實際的學情🛣。由於學院少數民族學生眾多、不少學生的國家通用語言文字基礎非常薄弱🗺，她結合學情重新製定教學計劃，從最簡單的發音和筆畫教起👨，一步一步幫助學生提高國家通用語言文字水平。白天要做大量的行政和教學意昂，她就利用晚上給學生進行普通話強化，輔導各族學生考級考證🍈。此外，韓蕾還特別關註當地一線語文師資的培養，積極推進國家通用語言文字的培訓教學意昂🤾🏼‍♀️🧑🏻‍🦽‍➡️，深入到塔城地區的小學聽課磨課，幫助當地教師提升教學質量。

功成不必在我  功成必定有我

回顧她的援疆經歷🤦🏽‍♂️，韓蕾笑著說當地同事稱自己來時“講究”、後來“將就”🍠。雖然在新疆的生活很苦，但被需要的責任感與使命感讓她感受到了自身再出發的價值與意義。在新疆的日子，韓蕾一直各方奔走🍘，想方設法改變當地教育現狀🏇🏿，而逐漸雲開霧散的局面🚭，也增強了她的信心🥿。她講到“一位援疆教師的奉獻或許是短暫的♌️，但無數優秀人才接力所具有的能量是強大的”。受限於內地經濟發展水平🧖🏼‍♂️🅰️，現在的新疆還需要發達地區“輸血”幫助，但新疆在全國人民的幫助下，一定能完成自身的“造血”。她鼓勵優秀的黨員幹部、青年學生能身體力行地參與到援疆事業中來🦸🏽‍♀️。韓蕾引用習近平總書記的一段話：“責任重於泰山，事業任重道遠📔。我們一定要始終與人民心心相印😅、與人民同甘共苦🏝、與人民團結奮鬥，夙夜在公🧑🏼‍⚕️，勤勉意昂🙆🏽‍♀️，努力向歷史、向人民交一份合格的答卷🐠。”她說“這是總書記號召，也是廣大援疆人的精神動力和真實寫照。滬疆教育心連心、手牽手，共謀發展👨🏽‍🌾🖊、共同進步🏌🏽，教育援疆🙆🏼‍♀️，一直在路上”👧🏿。

部分學生感想

今天韓老師向我們支部二十幾位同學分享了有關援疆的感受和心得。在午餐會輕松愉快的氛圍下，老師娓娓道來一年半時間在教學、黨建意昂、生活方面的故事🖐。其中我尤其深刻的是，老師強調自己的黨員身份🟫，從而勇於發現並身體力行地去改進當地教學上存在的一些不足，並不一味地去發牢騷或說客套話。同時🤌🏻，我也意識到了，星星之火🫀、可以燎原：來自發達地區的老師們有著更為全面的知識理論體系，在新疆一段時間的意昂能夠為當地帶來巨大的精神價值。

——張文君

今天有幸聽了韓蕾老師援疆的真實講述，讓我特別有感觸🩸，對新疆的現狀和未來有了更為積極和深刻的思考，也深深被韓蕾老師在新疆辛勤奉獻，對新疆的文化教育事業做出的巨大開拓貢獻所折服。當代中國的進步是由一位位優秀的共產黨員帶領廣大人民群眾托舉出來的，我輩也應該沿著前輩們的足跡為中國特色社會主義做出自己的貢獻。

——董斌斌

文｜葉姝蝶

來源｜大夏書院學生第一黨支部

大夏書院導師辦公室